历史

历史是主教的一个非常强的学科。在一个水平和GCSE成绩都非常好,很多学生都在读历史和/或政治上大学包括牛津大学和剑桥大学。

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部门主管: 小姐v布伦南
电子邮件: vab@bws.wilts.sch.uk

历史教师: 
先生米麦金太尔 
先生Ç希格森
杜p安德斯
Ø先生邮票

部门博客: //bwshistory.wordpress.com/

我们的主要目的是刺激,过去从事和我们的学生使人产生爱情。鼓励学生自己的能力范围内达到达到最高水平。

7年

在今年7,学生被介绍给新的词汇和概念,并鼓励调查和问题。我们开始通过黑斯廷斯战役介绍历史的技能和进步,同时在关于因果关系和是否历史是由胜利者写的,中世纪的生活理念。学生获得采取行动的托马斯·贝克特的谋杀案侦探,看看是什么样子有瘟疫的机会!使用源,他们来生活自己的结论在这个时候。在研究都铎王朝,我们认为对权力和冲突与教会的想法。最后的单位是伊斯兰文明,它很好地补充了R,S单元,并提供机会看看欧洲以外。

8年

今年8周开始,伴随着一声巨响(对不起),我们研究了斯图亚特王朝和火药阴谋,评估的理论,天主教徒分别设立。我们拿起一些从7年级的概念,建立在连续性和变化,原因及后果的学生的想法以及要求苛刻的源工作/证据更复杂的处理。我们覆盖的时间,人物和地点的大范围,同时在公民身份的主题,如议会的角色,内战,英国的制作与法国大革命。在美洲的工业革命和非洲奴隶的案例研究提供了机会来讨论人权和诸如童工今天的问题。这之后与美国革命及其余波一个新的单位。在今年7,有项目和小组的工作机会和评估遵循相同的格式,以便学生可以按照自己的进展。

今年9

在今年9,课程设计既要在GCSE的水平,并把历史是最新的那些谁不介绍学生时的一些技巧和主题。我们先从世界大战1 - 沟生活,运动和在家门口。在过去的几年中,我们曾在一个演讲嘉宾,完全士兵的装备,花一天岁787-9。他已在戏剧工作室“沟”,并带来了话题,生活与他的文物和广泛的知识。在他们的相互战争年代的研究中,学生获得自己写的和平条约的机会,我们就来看看如何生活在这个时候发生变化的女性。在纳粹德国的生活是下一个话题,从而为那些在现代历史的兴趣在一个水平更进一步采取这种方式。世界战争2和家门前英国从这个遵循自然和让学生有机会来看看,询问自己的家族史。符合当今的许多问题都提出了关于道德,利用审查和如何和为什么某些事件被记住和纪念的。我们完成与原子弹和战后英国的抗议运动 - 新进歌手/词曲作者展示才华的大好机会!

GCSE历史

学生按照剑桥IGCSE课程,同时对国际关系视野开阔,看着案例研究。需要自律相当数量,但贯穿始终,学生将学习如何构建散文和答案,形式和支持论据,辩论,来理性判断。还有一个重点源的工作,尤其是质疑的证据。模拟考试,普通纸的做法,并定期修订会话运行,以确保学生有每一个机会来达到自己的潜力。多年以来,我们已经运行在去年10战场之旅这个总是被证明是一个宝贵的经验。我们鼓励学生使用图书馆,它和读取围绕一个主题。以及类中的机会,也有在网络上的共享历史文件夹可用资源和以下网站改版过程中提供的信息和游戏,尤其有用:

www.johndclare.net
www.schoolhistory.co.uk
www.bbc.co.uk/history

今年10

在10年我们开始与战争之间的世界,这从年9个话题很好地遵循上。战后的条约,国际联盟和道路第二次世界大战带领我们到美国,1919年至1941年的深入研究。我们深入研究后盖战争的关系,以及引人入胜的话题,如“咆哮的20年代”,流氓和禁止。我们选择无控制的评估做。

今年11

11年从两个方面对如下非常漂亮,作为学生学习的冷战。我们覆盖的时间广泛的传播,同时在柏林墙的建设,古巴导弹危机,朝鲜战争和越南战争,以及正在进行的问题,如武器和太空竞赛。这也给学生考虑“A”级的历史背景良好。