历史

历史是主教非常强的学科。在一个水平和GCSE成绩都非常好,很多学生都在上在牛津大学和剑桥大学包括大学读历史和/或政治。

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部门主管: 小姐v布伦南
电子邮件: vab@bws.wilts.sch.uk

历史教师: 
先生米麦金太尔 
先生Ç希格森
杜p安德斯
MR或邮票

科博客: //bwshistory.wordpress.com/

我们的主要目的是刺激,我们的学生参与并使人产生爱情过去。学生被鼓励以达到实现最高水平的内的能力。

7年

在今年7,学生被引入到新的词汇和概念,并鼓励调查和问题。我们开始通过黑斯廷斯战役介绍历史的技能和进步,同时在思想,因果关系和是否历史是由胜利者写的,中世纪的生活。学生获得采取行动的托马斯·贝克特的谋杀时的探测,并找出是什么样子有瘟疫的机会!使用源,他们吃自己大约在这个时候生命的结论。在研究都铎王朝,我们认为思想的创造性力量和冲突与教会。最终的单位是伊斯兰文明,哪一个很好的补充了R,S单元,并提供机会看看欧洲以外。

8年

今年8周开始,伴随着一声巨响(对不起),我们研究了斯图亚特王朝和火药阴谋,评估该理论认为,天主教徒建立。我们拿起从一些7yr的概念,建立在连续性和变化,原因及后果的学生的想法以及要求苛刻的源工作/证据更复杂的处理。我们覆盖的时间,人物和地点的大范围,同时在公民的主题:如议会的角色,内战,英国的制作与法国大革命。工业革命和非洲奴隶在美洲的个案研究提供机会来讨论今天的人权和问题:如童工。这之后与美国革命及其余波一个新的单位。在今年7,有项目和小组的工作机会和评估遵循相同的格式,以便学生可以按照自己的进展。

今年9

在9年中,简历的目的是介绍学生到双方的一些在GCSE水平的技能和主题,并把历史是最新的那些没有。我们先从大战1 - 沟生活,运动和在家门口。在过去的几年中,我们有一个演讲嘉宾有中,完全士兵的装备,花一天岁787-9。我已经设置了一个“沟”在戏剧工作室带来的话题生活他的文物和广泛的知识。在他们的相互战争年代的研究中,学生获得自己写的和平条约的机会,我们来看看生活如何变化低于女性旅客。在纳粹德国的生活是下一个话题,从而为那些在现代历史的兴趣借此更进一步在一个水平的方式。第二次世界大战和家门前在英国遵循自然由此而让学生有机会来看看,询问自己的家庭历史。相关的许多问题被提出关于今天的道德,用审查制度以及如何以及为什么事件有一定的怀念和纪念。我们完成有了原子弹,并在战后英国的抗议运动 - 新进歌手/词曲作者展示才华的大好机会!

GCSE历史

剑桥IGCSE学生跟着当然,考虑对国际关系视野开阔,看着案例研究。需要自律相当数量的,但是,自始至终,学生将学习如何构建散文和答案,形式和支持论点,讨论和吃理性判断。还有一个重点源的工作,特别是提出质疑的证据。模拟考试,一般的做法纸和定期审查会话运行,确保让学生每一个机会来达到自己的潜力。多年以来,我们有跑一趟战场在今年10 ESTA总是被证明是一个宝贵的经验。我们鼓励学生使用图书馆和阅读并围绕一个主题。还有机会在类中,有在网络上的历史的共享文件夹可用资源和以下网站提供的信息和游戏,特别有用的修订过程中:

www.johndclare.net
www.schoolhistory.co.uk
www.bbc.co.uk/history

今年10

在10年开始,我们与世界之间的战争,从年9个话题很好的遵循上。战后条约,国际联盟和道路第二次世界大战带领我们进入了使用1919年至1941年的深入研究。我们深入研究后盖战争的关系,以及引人入胜的主题:如“咆哮的20年代”,流氓和禁止。我们有选择不可控的评估做。

今年11

11年从两个方面遵循的非常漂亮,作为学生学习的冷战。我们覆盖的时间广泛的传播,同时在柏林墙,古巴导弹危机,朝鲜战争和越南战争的建设,以及持续存在的问题:如武器和太空竞赛。此外ESTA给人考虑学生的一个“良好的水平历史文脉。