历史

历史是主教的一个非常强大的主题。结果在水平和GCSE是非常好的,很多学生继续阅读大学的历史和/或政治,包括牛津和剑桥。

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部门主管: v Brennan小姐
电子邮件: vab@bws.wilts.sch.uk.

历史教师: 
M Mcintyre先生 
慈森先生
P Anders夫人
邮票议员

博客: //bwshistory.wordpress.com/

我们的主要目标是在我们的学生中刺激,参与和培训过去的爱。鼓励学生在其能力中达到最高程度的达视。

7年级

7年级,学生被引入新的词汇和概念,并鼓励调查和质疑。我们从历史技能的介绍,通过黑斯廷斯战役的进步,参与关于因果关系的想法,以及历史是否被赢家写作,到中世纪的生活。学生可以在谋杀托马斯·贝克的情况下采取行动侦探,并找出有瘟疫的样子!使用来源,他们此时来到他们自己的生活结论。在研究铎王冠的同时,我们考虑与教会的权力和冲突的想法。最终单位是伊斯兰文明,它很好地补充了R.S单位,并提供了在欧洲以外看的机会。

8年级

8年级以爆炸(对不起)开始,因为我们研究Stuarts和火药剧情,评估了天主教徒的建立的理论。我们从YR 7的一些概念中接受了一些概念,在瞳孔的连续性和变革的思想中建立,以及要求更加复杂的来源/证据的概念。我们涵盖了大规模的时间,人物和地点,以公民身份主题,如议会,内战,u.k的制作。和法国革命。对美洲工业革命和非洲奴隶制的案例研究提供了讨论人权的机会,如童工,如童工。遵循美国革命的新单位及其后果。如7年7日,有项目和集团工作的机会,评估遵循相同的格式,因此学生可以遵循他们的进展。

9.

9年级,课程既设计既是将学生介绍给GCSE级别的一些技能和主题,并为那些不是的人带来历史。我们从第一次世界大战开始 - 壕沟生活,竞选和家庭前沿。在过去的几年里,我们在完整的士兵的装备中有了一位客座演讲嘉宾,与YR 9S一起度过这一天。他在戏剧工作室中建立了一个“壕沟”,并用他的人工制品和广泛的知识带来了生活的主题。在他们对战争阶段的研究中,学生有机会写自己的和平条约,我们在这个时候看看生活如何改变女性。纳粹德国的生活是下一个主题,为那些对现代历史有兴趣的人铺平了道路,在一个水平上进一步取得更多。第二次世界大战和英国的家庭面前自然而然地关注这一点,让学生有机会查看并询问自己的家族史。与今天相关的许多问题是关于道德,使用审查以及如何以及为什么某些事件被记住并纪念。我们在战后英国的原子炸弹和抗议运动结束 - 崭露头角/歌手展示他们的才能的一个很好的机会!

GCSE历史

学生遵循剑桥IGCSE课程,在国际关系中广泛看,看看案例研究。需要一个公平的自律,但是,整个学生将学习如何构建论文和答案,表格和支持论证,辩论并提出推理判决。重点是源事工作,特别是质疑证据。模拟考试,一般纸张实践和常规修订会话才能运行,以确保学生有机会达到潜力。多年来,我们在第10年里经营了战场旅行。这总是被证明是一个有价值的经历。我们鼓励学生使用图书馆和它并阅读主题。除了类别中的机会,网络上的共享历史记录文件夹中有资源,以下网站提供信息和游戏,在修订期间特别有用:

www.johndclare.net.
www.schoolhistory.co.uk.
www.bbc.co.uk/history.

10年级

在10年,我们从战争之间开始,从YR 9主题开始恰到好比。战后条约,国家联盟和第二次世界大战的道路导致我们进入美国1919-41的深度研究。我们的深度研究涵盖了战后关系以及迷人的主题,如“咆哮20s”,歹徒和禁止。没有受控评估,我们选择了。

11年级

随着学生研究冷战,YR 11从两个方面都非常好。我们涵盖了广泛的时间,占据了柏林墙,古巴导弹危机,韩国和越南战争的建设,以及持续的武器和太空比赛等问题。这也为学生考虑了“一个”级别历史的好背景。