宗教研究

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宗教学老师: 先生Ĵ褐变

电子邮件: jgb@bws.wilts.sch.uk

宗教学老师: MS B·考尔 
电子邮件: bks@bws.wilts.sch.uk


KS3课程概述

7年

7名年级学生先来了解这意味着什么是人类和人类如何表达身份和灵性。他们看到基督教的不同表情和生产基于索尔兹伯里大教堂扩展的作品。 
下一步工作的单位问一个问题“什么是真理?”和宗教文本的解读认为。 
学生将最终探索信仰和实践印度教。

8年

学生研究年8个不同的理论,特别是从伦理研究佛教教义/基督教与道德和中,并将其应用到今天的人们所面临的道德困境。 
下一步的工作单位在探索宇宙的起源的背景下宗教和科学之间的关系。 
学生将最终探索信仰和习俗在伊斯兰教。

今年9

在第一个任期内,9年级学生学习的犹太信仰,注重实践,特别是身份。这将导致到的论据为上帝和响应的存在邪恶的问题,哲学考试。 
从第二项开始小学生宗教学GCSE课程(只WJEC eduqas:路线A5:组件3选项5)将首先包括基督教,锡克教的研究。然后,他们将研究伦理的主题,这将持续到今年年底直到11。

KS4课程概述

今年10和11

在全年10和11名学生都在宗教学全部课程学习(WJEC eduqas:路线A5:组件3选项5),在今年11月底的检查。 
课程的内容包括:

  • 组分1: 宗教,伦理和现代世界研究哲学(50%)2小时的考试 
    主题1:关系问题 
    主题2:生命和死亡的问题 
    主题3:善恶的问题 
    主题4:人权问题
  • 组分2: 基督教(25%)1小时的考试的研究 
    信仰,教和基督教的做法
  • 组分3: 锡克教的研究(25%)1小时的考试 
    信仰,教和锡克教的实践

 


课外活动

在今年7学生探索索尔兹伯里大教堂的宗教象征,并提出了他们对我们家门口这个宏伟的建筑回应。

同样在去年,我们利用了建筑的同时,从多年的八,九百男生参观章家从扎西Lhunpo monestry和尚创建一个沙坛城在许多天。

另外,每年达八倍学生进行了环境审计与大家分享我们在拉达克伙伴学校和学校也提供生态议会一些有价值的数据,以配合本年度八分将进行审核,也看我们如何进步对我们的目标不可用。

学生将在8为期一年的访问印度教神庙审查信仰和崇拜表示为社区准备Divali。

再次十个年级学生留下深刻的印象蒂姆·吉布森,从埃克塞特WHO学术领导的一天,在审查“证明”的,是对上帝的存在。截至今年学生演讲的高素质之前,我们的12年级学生的哲学和伦理学的评审团进行评选。

此外,我们大多为父母和其他志愿者愿意世卫组织十周年多的信心日提出了他们的服务表示感谢。它始终是令人印象深刻的男生承担多少从机会离开搞一个问答环节世卫组织与勇敢的扬声器让我们自己的时间,并准备通过我们的奇妙好奇的学生来烤。

参观再度gurdwara病程长g.c.s.e组南安普敦(礼拜场所锡克教),今年11名学生展示他们的专业知识,以一年10名学生。遇到一些崇拜他们欢迎参加吃饭的因为是定制的素食后,其次在厨房清洁和洗涤餐具参与自营职业妇女协会(无私的服务)的行为。

哲学和伦理小组再次前往彼得Vardy和夏洛特领导的全国会议。

哲学阅读协会探索了多种文本,提取物,文章和电影剪辑。 ESTA包括作为多样思想家亚里士多德,贝纳塔尔和由齐泽克的膜。在这一年的学生提供物品轮流或各种类型的摘录小组讨论。

多项选择重新链接一年十二名学生进行了项目,其中由两个训练有素的他们是国家认可的教育顾问,使他们教小学哪家教训,协同工作与主班主任。

我们也欢迎索朗坚赞到部门作为校际连线项目英国文化协会的一部分,我是一个伟大的资产,因为我教了一些在学校的功课,分享他的佛教信仰,教我们如何使momos,唱传统歌曲。在艺术系的男生做的藏传佛教信仰他的灵感来自一些壮观的面具。

我们再一次想从我们在拉达克和英国文化协会谁使我们有可能合作的伙伴学校感谢我们的同事。有我们的学生有一个伟大的时间来学习传统舞蹈和烹饪一些食物。

徇众要求这里的食谱:
Khura食谱
Mokmok食谱